Sobre o Curso
Pós-graduação lato sensu em Gestão da Escola Pública de Ensino Médio (GEPEM)
Coordenador: Nubia Adriane da Silva
E-mail: gepem.paraiso@ifto.edu.br
Telefone: (63)
| Dados Gerais | |
|---|---|
| Grau | Lato Sensu |
| Área do conhecimento (CAPES) | Ensino/Desenvolvimento Educacional e Social |
| Carga horária | 360h |
| Duração do Curso | 12 meses |
| Modalidade | A distância |
| Autorização |
Resolução ad referendum CONSUP/IFTO N.º 149, de 22 de setembro de 2025, |
| Polos ofertantes | |
Objetivo Geral:
Formar, em nível de especialização, as equipes de gestão das escolas públicas brasileiras que atendem ao ensino médio, para atuação nas unidades educacionais e nas comunidades escolares, com ênfase na melhoria contínua da qualidade da oferta educativa e dos resultados educacionais, expressos na garantia do acesso e da permanência de todos os estudantes na escola e em padrões de desempenho acadêmico adequados, considerando seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento integral.
Objetivos Específicos:
a) Subsidiar os participantes na elaboração e na qualificação de planos de gestão para unidades escolares, alinhados aos planos de ação das secretarias estaduais e distrital, conforme a Lei n.º 14.945/2024.
b) Instrumentalizar os cursistas para a leitura, análise e produção de dados educacionais, promovendo a gestão e o planejamento participativo para a melhoria do desempenho escolar, materializado em ações que apoiem trajetórias escolares adequadas dos estudantes do ensino médio.
c) Aprofundar o conhecimento sobre monitoramento de ações, planejamento e coordenação pedagógica, buscando a capacidade de aprimorar os processos educacionais de cada unidade de ensino.
d) Instrumentalizar as equipes diretivas no uso e na gestão dos programas, rubricas e sistemas do MEC, facilitando a utilização dos recursos educacionais disponíveis.
e) Fortalecer a formação continuada de equipes diretivas com engajamento cívico e territorial, ampliando a compreensão sobre democracia, direitos humanos e governança educacional.
f) Fortalecer a formação continuada de equipes diretivas com engajamento em práticas escolares, sociais e comunitárias que valorizem a pluralidade, promovam a diferença e sejam orientadas para a justiça social e curricular, materializadas no atendimento às normas legais vigentes para a oferta dos currículos escolares.
g) Fomentar maior interação entre as equipes diretivas e as comunidades escolares, abordando criticamente as implicações econômicas, políticas e sociais da desigualdade na sociedade brasileira e global.
