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Acadêmicos de Pedagogia promovem palestra sobre planejamento e avaliação escolar
Os acadêmicos do 4º período do curso de Pedagogia do Campus de Porto Nacional, do Instituto Federal do Tocantins (IFTO), promoverão no dia 23 de setembro, a palestra “Planejamento e Avaliação Escolar”, no seu auditório, às 19h, com o objetivo de ampliar as reflexões sobre a relação entre planejamento, avaliação e prática pedagógica no processo de ensino e aprendizagem.
A atividade terá como palestrante o professor Me. Achilles Alves de Oliveira, docente da Universidade Estadual do Tocantins (Unitins) – Campus Palmas e líder do ComNectar – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Tecnologias, Comunicação, Culturas e Linguagens.
Durante a palestra, serão discutidos aspectos fundamentais sobre o planejamento e a avaliação escolar, destacando que esses processos não devem ser compreendidos como momentos isolados da prática pedagógica. Enquanto o planejamento estabelece intencionalidades, objetivos e caminhos para o trabalho docente, a avaliação produz informações que possibilitam analisar os percursos realizados e subsidiar novas decisões.
A temática possui especial relevância para a formação dos futuros pedagogos, uma vez que o trabalho docente exige mais do que a simples execução de um planejamento previamente elaborado. O professor precisa desenvolver a capacidade de observar, analisar, interpretar e reorganizar sua prática a partir das respostas e necessidades apresentadas pelos estudantes. Nesse sentido, a atividade propõe uma reflexão sobre a prática pedagógica como um processo dinâmico, contínuo e reflexivo, no qual planejamento e avaliação se articulam para favorecer a aprendizagem.
A discussão terá como questão norteadora uma reflexão essencial para o exercício da docência: “O que estou fazendo está efetivamente favorecendo a aprendizagem dos meus estudantes?”
A iniciativa integra as ações de formação acadêmica dos estudantes de Pedagogia e reforça a importância de aproximar os conhecimentos teóricos das situações concretas vivenciadas no cotidiano educacional.