Oferecer formação em Educação Profissional e Tecnológica, que envolva a produção de conhecimentos e desenvolvimento produtos educacionais  por meio da realização de pesquisas que conectam os saberes inerentes ao mundo do trabalho e ao conhecimento sistematizado. Esse é o objetivo do Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica ( ProfEPT), que é oferecido em Rede Nacional e tem o Instituto Federal do Tocantins (IFTO), Campus Palmas, como uma das Instituições Associadas. 

Nessa perspectiva, neste ano, foram realizadas intervenções em diferentes unidades do IFTO para elaboração de Produtos Educacionais  (PE) , que  visam contribuir com a formação integral de estudantes com a promoção de ações voltadas para situações reais. Confira abaixo alguns Produtos Educacionais. 

Redução das lacunas de aprendizagem em matemática

A disciplina de matemática é obrigatória nos currículos escolares, no entanto a aprendizagem dessa disciplina é um desafio para vários estudantes. Atenta a essa realidade, a pesquisa desenvolvida pela mestranda do ProfEPT/IFTO, Maria Isabel Gomes Barbosa, com a orientação do professor Rodrigo Dias, tem como Produto Educacional um material textual como proposta de ensino com o objetivo de reduzir as lacunas de aprendizagem em matemática. Para a elaboração do PE foi realizada uma intervenção com os estudantes ingressantes em 2024, dos Cursos Técnicos Integrado ao Ensino Médio de Administração e Eventos, do Campus Palmas, que reuniu aulas de recomposição de aprendizagens, aplicação de testes e roda de conversa.

“As ações foram promovidas com a finalidade de identificar os entraves que dificultam que o processo de ensino-aprendizagem na componente curricular de matemática ocorra de forma satisfatória e, podendo assim colaborar para uma formação humana integral dos estudantes do IFTO”, esclareceu Maria Isabel. 

Organização Didático-Pedagógico (ODP) ilustrada 

Tornar mais acessível às normas da instituição de ensino, a partir da construção de um material atrativo. Essa é a proposta do PE da mestranda do ProfEPT, Natália Silva Fonseca Mota, orientada pelo professor, Weimar Castilho, que consiste na produção de uma Organização Didático-Pedagógico (ODP) ilustrada . A partir de uma intervenção que foi realizada no Campus Araguaína do IFTO, com quatorze estudantes do segundo ano do Ensino Médio Integrado do curso Técnico em Informática, que envolveu aulas teóricas sobre fundamentos filósofos para a necessidade  da existência das regras e técnicas de desenhos, exercícios gamificados para fixação do conteúdo e produção de ilustrações pelos estudantes. 

“Avaliei positivamente a aplicação do PE, visto que foram identificadas falhas, ou seja, desequilíbrio entre a autoridade e liberdade exercidas pelos servidores e estudantes, como também foi percebida a necessidade de proporcionar momentos aos estudantes que contribuam com sua formação cidadã, com inclusão de debates de temas socialmente relevantes e contribuir para o desenvolvimento de uma consciência maior de seus direitos e deveres, a fim de favorecer um ambiente escolar mais harmônico e respeitoso”, disse Natália. 

Maratona de Ideias (Ideathon) na Educação Ambiental 

Estudantes do Curso Técnico Subsequente em Agropecuária, do Campus Araguatins, tiveram uma experiência diferenciada relacionada à Educação Ambiental. Isso foi possível com aplicação do Produto Educacional  Ideathon na Educação Ambiental  da mestranda, Roméria Gomes dos Santos Rosal, com a orientação da professora  Mary Lucia Senna.  O  Ideathon, ou seja, uma maratona de ideias, desafiou os estudantes a apresentarem propostas relacionadas à produção sustentável de alimentos. “ A maioria dos estudantes elaboraram propostas que evidenciaram os arranjos produtivos locais, como a produção de sabão, queijos, doces, requeijão e o cultivo de milho, apresentando soluções para as comunidades locais, demonstrando que as ações da comunidade escolar podem impactar diretamente os moradores locais, isto é sua própria comunidade, perpassando os muros escolares”, explicou Roméria. 

A mestranda acrescenta, ainda, que os estudantes relacionaram as soluções, em resposta ao desafio do Ideathon, aos seus modos de vida e à produção local, destacando a contribuição da Feira Ecosol (feira de economia solidária da cidade) para o fortalecimento da economia local e a valorização dos pequenos produtores. 

Protótipo didático para curadoria e catalogação digital de objetos culturais da visualidade

Com a intenção de fomentar a organização de estudos e ambientes de aprendizagem de artes visuais visando à implementação do currículo do ensino médio integrado, a mestranda Nivia Rodrigues de Queiroz elaborou como PE um Protótipo didático para curadoria e catalogação digital de objetos culturais da visualidade, com a orientação do professor Rivadavia Porto Cavalcante, por meio de uma intervenção que teve a participação de estudantes do Campus Palmas. A intervenção contou com: questionário, entrevista, atividade em sala de aula e observação participante. Como resultado, os estudantes do Centro de Artes do Campus Palmas aprenderam a catalogar os objetos culturais, que eles produzem, e incluí-los em um acervo digital. 

Metodologia 3MPs nas aulas de Sociologia 

Como PE, a mestranda Angélica Barros Silva elaborou uma sequência didática utilizando a metodologia dos Três Momentos Pedagógicos (3 MPs) para inserção da temática indígena nas aulas de Sociologia com a orientação do professor Weimar Castilho. Por meio da metodologia, durante as aulas, os estudantes foram incentivados a expor seus conhecimentos prévios sobre o tema a partir de questões e situações reais (1º momento pedagógico), em seguida, sob a orientação da professora, os conhecimentos teóricos necessários para compreensão do tema foram apresentados e discutidos (2° momento pedagógico), e por fim, o conhecimento construído e incorporado pelos estudantes foi aplicado de forma prática (3° momento pedagógico). No que se refere a atividade prática, foi escrito um manifesto para reivindicar um programa de bolsa e permanência de estudantes indígenas do Ensino Médio Integrado do Campus Palmas e produzido painéis para divulgação da etnociência segundo a perspectiva indígena, que serão expostos no evento Conecta 2024.

Sobre os resultados esperando a partir da aplicação do PE, Angélica acredita que ele tem potencial para tornar as aulas da disciplina de Sociologia mais atrativas e dinâmicas, pois a partir da adoção da metodologia 3 MPs, a construção do conhecimento pelos estudantes é condicionada a uma participação ativa no processo de aprendizagem, possibilitando, ainda, a abordagem da temática indígena sob uma perspectiva decolonial e intercultural.